Լիա Սողոմոնյանի բլոգ

• Հ. Թումանյանի «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունն անգի՛ր սովորիր:
• Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր: Բանաստեղծության մեջ գերակշռողը շարժումն է:
• Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ապա ձայնագրիր:                                                                 

• Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը: Դո՛ւրս գրիր և պատճառաբանիր, թե ինչու ես այդպես մտածում: Երկու սև ամպ, հողմի առաջ:                   Որովհետև այդ տողը բնութագրում է բանաստեղծության բովանդակությունը:
• Ի՛նքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:                                                                                  Սև քաջ ամպերը
• Արձակ, գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:                                                                     Այդ բանաստեղծությունը երկու ամպի մասին է, որոնք իրար հետ միասին գնում են: Իսկ հողմը, ինչքան էլ որ ուզում է նրանց բաժանել, ոչինչ չի ստացվում:

Պատմությունն ընդարձակի՛ր ՝ նախադասություններ ավելացնելով:

– Ո՞վ է սիրում երաժշտություն:

Մի քանի աշակերտ ձեռք են բարձրացնում:

– Հիանալի՛ է: Իսկ հիմա եկե՛ք և այս դաշնամուրը փոխադրե՛ք երրորդ հարկ:

ա նկարագրի՛ր այն տեղը, որտեղ տեղի էր ունենում խոսակցությունը.

բ ո՞վ դիմեց աշակերտներին. նկարագրի՛ր նրան.

գ ինչպե՞ս վերաբերվեցին այդ խոսքերին աշակերտները:

Դասարանում դաս էր: Աշակերտները լսում էին ուսուցչուհուն: Ուսուցչուհին բաց գույնով մաշկ ուներ, կապույտ աչքեր ուներ և շեկլիկ մազեր ուներ: Ուսուցիչը հարցրեց:

– Ո՞վ է սիրում երաժշտություն:

Մի քանի աշակերտ ձեռք են բարձրացնում:

– Հիանալի՛ է: Իսկ հիմա եկե՛ք և այս դաշնամուրը փոխադրե՛ք երրորդ հարկ:

Մեկ բառով գրի՛ր.

գույն ունեցող – գունավոր

լույս ունեցող – լուսավոր

մեղք ունեցող – մեղավոր

եղջյուր ունեցող – եղջավոր

Գրի՛ր ՝ ի՞նչ փոփոխություն կատարվեց յուրաքանչյուր բառի հետ:

Ամեն բառին ավելանում է ավոր վերջածանցը:

Այ ո՞ւր ընկանք: Հա՜ , ջրերի թագավորությունն է: Պատմի՛ր այդ թագավորության մասին.

Այդ թագավորության մեջ ապրում էր ամենահզոր ջրերի թագավորը: Նա շատ լուրջ թագավոր էր: Նրա թագավորությունը ամենամեծն էր ուրիշ թագավորություններից:

Ընկերոջդ մասին պատմի՛ր.

ա նրան նկարագրիր

բ բնութագրիր

Իմ ընկերոջ անունը Նարե է: Նա ունի բաց գույնի մաշկ, շականակագույն աչքեր և շականակագույն մազեր: Նա բարի, գեղեցիկ և կարճահասակ է:

Չափանոթ, լտր-միլիլիտր

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Большая ли семья у рассказчика? Да большая
2. Назовите членов семьи, о которой вы только что прочитали. Отец, мать, Сергей старший брат, Виктор младший брат, Нина младшая сестра и собака Джек.
3. Какие ещё слова, обозначающие родственников вы знаете? Знакомые, близкие, родные.
4. Как вы думаете, почему Джека считают членом семьи? Потому что это их собака и потому что Джека очень любят.
5. Какие семейные традиции и правила есть в вашей семье?                                  Традиции                                                                                                                                  Каждое воскресение или субботу мы идем куда-нибудь.                                        Правила                                                                                                                                    Если нужна помощь, нужно помочь.                                                                              Если кто-то готовит прийти и помочь.
6. Объясните значения этих слов на русском языке.
   Например: дядя – это брат папы или мамы.

   дедушка – это отец мамы или папы
   бабушка – это мать мамы или папы
   племянник – это мальчик тети или дяди
   племянница – это девочка тети или дяди
   тётя – это сестра папы или мамы
   двоюродный брат – это сын дяди или тети
   двоюродная сестра –  это дочь дяди или тети

1. 1. Հ. Թումանյանի «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունը շատ լավ կարդալ սովորի՛ր, անծանոթ բառերը բացատրի՛ր։                                                                                             գահ – թագավորական զարդարուն բարձրադիր աթոռ                                                        հալածական – հալածված, հալածվող                                                                                    ջոկել –  առանձնացնել, զատել: Եվ շուտ ջոկելով մայրերը գառնից, հովիվը քշեց նրանց դեպ արոտ (Վ. Միրաքյան)

1.Կարդում ենք Թումանյան — Ընտրի՛ր Թումանյանի ստեղծագործություններից մեկը կամ մի քանիսը, կարդա՛ ընտանիքիդ անդամների հետ միասին: Ձայնագրի՛ր կամ տեսագրի՛ր: Տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Թեմա՝ Պատիկ – փաթեթ 1

Թվի պատիկ են այն թվերը, որոնք այդ թվի վրա բաժանվում են առանց մնացորդի։

Օրինակ՝ 2-ի պատիկ են այն թվերը, որոնք 2-ի բաժանվում են առանց մնացորդի։

Ստացվում է, որ բոլոր զույգ թվերը  2-ի պատիկ թվեր են, քանի որ բոլոր զույգ թվերը բաժանվում են 2-ի։

2-ի պատիկներն են՝ 2, 4,6,8,10,12,․․․։ 

Ստացվում է  2-ի պատիկներից ամենափոքրը 2-ն է։

Ցանկացած թվի միպատիկը գտնելու համար այն բազմապատկում ենք 1-ով։

Օրինակ՝  5-ի  միպատիկը կլինի՝ 5‧1=5-ը։

Ցանկացած թվի կրկնապատիկը  գտնելու համար այն բազմապատկում ենք 2-ով։

Օրինակ՝  5-ի  կրկնապատիկը  կլինի՝ 5‧2=10-ը։

Ցանկացած թվի եռապատիկը  գտնելու համար այն բազմապատկում ենք 3-ով։

Օրինակ՝  5-ի  եռապատիկը  կլինի՝ 5‧3=15-ը։

Ցանկացած թվի  քառապատիկը  գտնելու համար այն բազմապատկում ենք 4-ով։

Օրինակ՝  5-ի  քառապատիկը  կլինի՝ 5‧4=20-ը

Ցանկացած թվի  հնգապատիկը   գտնելու համար այն բազմապատկում ենք 5-ով։

Օրինակ՝  5-ի  հնգապատիկը կլինի՝ 5‧5=25-ը։

Այսպիսով՝ 5-ի պատիկներն  են՝  5;10;15;20;25;․․․

Ինչպես նկատեցիք, 5-ի պատիկները կարելի է ստանալ նաև   5-ին հաջորդաբար 5 ավելացնելով՝

5,5+5=10, 10+5=15, 15+5=20, 20+5=25,…

5-ի  ամենափոքր պատիկը 5-ն է։ 

Առաջադրանքներ․

1. Գտիր  7-ի  կրկնապատիկը։ 7 x 2 = 14
2. Գտիր  6-ի  եռապատիկը։ 6 x 3 = 18
3. Գտիր   8-ի  քառապատիկը։ 8 x 4 = 32
4. Գտիր  10-ի  հնգապատիկը։ 10 x 5 = 50  
5. Գտիր  4-ի  տասնապատիկը։ 4 x 10 = 40   
6. Թվարկիր  2-ի  պատիկ մի  քանի թիվ,  որոնք փոքր են 20-ից։ 2, 4, 6, 10, 12, 14, 16, 18:
7. Թվարկիր   3-ի պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 3-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։ 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21:
8. Գրեք  6-ի  պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 54-ից։ 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48:
9. Գրեք  8-ի  պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 8-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։ 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56: 
10. Թվարկիր 7-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք մեծ են 30-ից։ 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56:
11. Թվարկիր  9-ի պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 9-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։ 9, 18, 27, 36, 45, 54:
12. Թվարկիր 10-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 70-ից։ 10, 20, 30, 40, 50, 60:
13. Թվարկիր  12-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք մեծ են 24-ից։ 12, 24, 36, 48:
14. Գրեք  13-ի  պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 13-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։ 13, 26, 39, 52
15. Ո՞րն է ամենափոքր երկնիշ թվի վեցապատիկը։ 12
16. Ո՞րն է ամենամեծ  միանիշ թվի կրկնապատիկը։ 9 
17. Ո՞րն է ամենափոքր  եռանիշ թվի տասնապատիկը։ 1000
18. Ո՞րն է ամենափոքր  քառանիշ թվի քառապատիկը: 4000

Թեսթ 1
Ջանի Ռոդարի
Տարօրինակ Հարցեր 

Կար-չկար մի տղա, որն ամբո□ջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել: 

Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում. 

-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն: 

Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում. 

-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն: 

-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն: 

Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում: 

Մի ուրիշ ան□ամ նա հարցնում էր. 

-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի: 

Կամ թե՝  ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն: 

Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ: 

Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում  տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ եր□եք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»: 

Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դար□ավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»: 

Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ: 

Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել: 

 

 

1.     Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
ամբողջ, անգամ, երբեք, դարձավ

2.     Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
ա/երեսառած  

բ/կամակոր     

գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ 

 

3.     Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
վատ – լավ

սովորական – արտասովոր
պարզ – բարդ

երկար – կարճ

4.     Տեքստի տրված բառերից  որո՞ւմ վերջածանց չկա. 

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

 

5.     Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով. 

ա/աչքերը                          

բ/ հարցերին         

գ/ դարակները                  

դ/ խրճիթ                            

6.     Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական: 

գոյական                                              ածական

տղա, կատու                                   սովորական, վատ   

7.      Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ձանձրացնում է                ձանձրացնել
բ/չէր կարողանում                չկարողանալ
գ/դնեն                                   դնել
դ/դարձավ                             դառնալ

 

8.     Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
ենթակա       ստվեր, ամպերը, նամականիշները

ստորոգյալ     ունի, չեն գրում, չեն խմում

 

 

9.     Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը. 

ա/մի քանի տարի
բ/ամբողջ կյանքում
գ/ամբողջ տարին
դ/ տարվա կեսը

 

10.   Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Մի փոքրիկ պապիկ,
հագին հազար շապիկ:
                                                      կաղամբ 

 

11.   Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:
 Շրջերես գուլպաներով, երկար մորուքով և հակառակ ինչուիկ:

 

12.  Ինչո՞ւ  էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին. 

ա/հարցերը շատ էին դժվար
բ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էր
գ/տղան հակառակ ինչուիկ էր
դ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս 

 

13.  Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:
Ինչուիկը հուսահատվելով գնաց սարի գագաթ և խրճիթ շինեց: 

14.  Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:
Ինչո՞ւ խելքը մարդ ունի: Որ մարդը մտածի

Ինչո՞ւ ծաղիկը հող ունի: Որ ծաղիկը աճի

Ինչո՞ւ փողը փողապանակ ունի: Որ փողերը դնես փողապանակի մեջ

15.  Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր : 

Ինչո՞ւ բնակարանը շենք ունի:

Ինչո՞ւ բարձը բազմոց ունի:

Ինչո՞ւ հեռախոսը լիցքավորիչ ունի:

Ինչո՞ւ քաղցր համը կոնֆետ ունի:

2-ի բաժանելիության հայտանիշ

Every day I wake up at 7 o’clock. I have breakfast and go to the school. At school I have lessons then at home I do my homework. In the weekend I go to the cinema or plays for games. Sometimes I read books or doing tests.