Month: March 2022

2.1. Решите тест:

1. Из чего была избушка лисы?

а) Из дуба
б) Изо льда
в) Из кирпича

2. Какая избушка была у зайца?

а) Лубяная
б) Ледяная
в) Липовая

3. Почему Лиса попросилась переночевать к зайцу?

а) Её избушка сгорела
б) Её избушка растаяла
в) Её избушка сломалась

4. Почему заяц остался на улице?

а) Его избушка растаяла
б) Его избушка сгорела
в) Его выгнала лиса

5. Почему собака испугалась лисы?

а) У лисы было ружьё
б) Она пригрозила их порвать на клочки
в) Она пригрозила выгнать их из избушек

6. Смог ли волк выгнать лису из избушки?

а) Смог
б) Не смог
в) В сказке не было волка

7. Почему медведь не смог выгнать лису?

а) Она не открыла дверь
б) Испугался

8. Что нес с собой петух?

а) Косу
б) Ружьё
в) Нож

9. Почему лиса испугалась петуха?

а) Он пригрозил ее заклевать
б) Он пригрозил ее посечь косой

10. С кем стал жить заяц в конце сказки?

а) С лисой
б) С петухом
в) Ни с кем

2.2. Ответьте на вопросы.

1. В какое время года происходят события в сказке? В весне.
2. Как можно охарактеризовать лису? Лиса злая и хитрая.
3. Почему зайчик был грустный? Потому что лиса выгнала зайчика из дома.
4. Какие герои сказки пытались выгнать лису? Собака, медведь, бык и петух.
5. Кто вернул зайчику жилье? Петух
6. Кто настоящий герой в сказке? Петух
7. Какими словами можно охарактеризовать петуха? Петух храбрый, сильный и добрый.
8. Что победило в сказке: добро или зло? Победило добро.

 

Ես ապրում եմ Դավթաշեն վարչական շրջանում:

• Բնութագրի’ր, նկարագրի’ր Սասունցի Դավթին։                                                                       Սասունցի Դավիթը յոթ-ութ տարեկան էր, բայց նա ուժեղ էր:
• Գտի’ր և դո’ւրս գրիր այն հատվածները, որտեղ երևում է.

ա) Դավթի ուժը

բ) Դավթի միամտությունը(ծռությունը), բարությունը։

ա) Մանուկ եմ ասում, բայց էնքան ուժեղ,
Որ նըրա համար թե մարդ, թե մըժեղ։

բ) Քըշեց գառները մեր հովիվ հըսկան,
Ելավ Սասունի սարերն աննըման.
«Է՜յ ջան, սարե՛ր,
Սասման սարե՜ր…»
Որ կանչեց նրա ձենից ահավոր
Դըղորդ-դըմբդըմբոցն ընկավ սար ու ձոր,
Վայրի գազաններ բըներից փախան,
Քարեքար ընկան, դատարկուն եղան։
Դավիթը ընկավ նըրանց ետևից,
Որին մի սարից, որին մի ձորից
Աղվես, նապաստակ, գել, եղնիկ բըռնեց,
Հավաքեց, բերավ, գառներին խառնեց,
Իրիկվան քըշեց ողջ Սասմա քաղաք։
Կաղկա՜նձ ու ոռնո՜ց, աղմո՜ւկ, աղաղա՜կ…
Քաղքըցիք հանկարծ մին էլ էն տեսան՝
Գալիս էն հըրես անհամար գազան.
«Վա՜յ, հարա՜յ, փախե՜ք… »
Մեծեր, երեխեք
Սըրտաճաք եղած,
Գործները թողած,
Որը տուն ընկավ, որը ժամ, խանութ,
Ու ամուր փակեց դուռն ու լուսամուտ։
Դավիթը եկավ, կանգնեց մեյդանում.
— Վա՜հ, էս մարդիկը ի՜նչ վաղ են քընում.
Հե՜յ ուլատեր, հե՛յ գառնատեր,
Ելե՛ք, շուտով բացեք դըռներ.
Ով մինն ուներ — տասն եմ բերել,
Ով տասն ուներ — քըսանն արել…
Շուտով ելե՛ք, եկե՜ք, տարե՜ք,
Ձեր գառն ու ուլ գոմերն արեք։

Мою маму зовут Анна. Ей 33 года. У нее карие глаза, светлые волосы и  светлая кожа. Она добрая, красивая и заботливая. Она любит чиать, читать новости, смотреть сериалы, смотреть фильмы и проводить время со мной.

Dear mummy! Happy Mother’s Day. My mummy is nice, good. My mummy has blonde hair and brown eyes. I wish you to be healthy and to have long life. My mummy is tall. My mummy has light colored body. My mummy has one child.  I remember, how we go to cinema. Thank you mummy, because you love me and you do everything, I want.

• Շարունակիր կարդալ Հ. Թումանյանի մշակմամբ  «Սասունցի Դավիթ​​» պոեմը (5-րդ.6-րդ, 7-րդ և 8-րդ  մասերը):
• Շարունակիր  բլոգումդ ստեղծել «Սասունցի Դավիթը» պոեմի բառարանը:                              մըժեղ – փոքրիկ երկթևանի միջատ                                                                                            եթիմ – ծնողներին կամ նրանցից մեկին կորցրած անչափահաս երեխա                                  ողբալ – որևէ աղետի՝ մահվան ևն պատճառով ողբ անել, սգալ, լացուկոծ անել                    դատարկուն – դատարկ, ամեն ինչից զուրկ, ամեն ինչից ձեռք վերցրած                                  կաղկանձ – շների հաչոց, վնգվնգոց                                                                                            մեյդանում – հրապարակ, ասպարեզ                                                                                          մուշ – մոշենու պտուղը                                                                                                                բոզ – մոխրագույն                                                                                                                        ջուխտ – զույգ                                                                                                                              տըրեխ – կիսամշակ կաշվից տանը պատրաստված ոտքի անկրունկ՝ հագնելիք, չարուխ

Պատմությունն ընդարձակի՛ր ՝ նախադասություններ ավելացնելով:

Ծնողները տղային թմբուկ նվիրեցին: Մի քանի օր հարևանը համբերությամբ լսեց թմբուկի ձայնը: Բայց էլ չդիմացավ, գրպանի դանակ գնեց, տվեց տղային և ասաց.

– Չե՞ս ուզում իմանալ ՝ թմբուկի մեջ ի՞նչ կա:

ա Ծնողներն ինչո՞ւ որոշեցին տղային թմբուկ նվիրել:

բ Ի՞նչ էր անում տղան այդ թմբուկը:

գ Ո՞վ էր նրանց հարևանը և ինչպիսի՞ն էր նա:

դ Ի՞նչ եղավ հետո:

Այդ օրը տղայի ծննդյան օրն էր: Տղան ուզում էր թմբուկ և իր ծնողները նվիրեցին թմբուկ: Նրանց հարևանը համբերատար լսում էր, հոգնեց և դանակ գնեց և ասաց.

– Քեզ հետաքրքի՞ր չե, ինչ կա թմբուկի մեջ:

Տղան վերցրեց դանակը և կտրեց: Հետո նա տեսավ, որ այնտեղ բան չկա և տխրեց, որովհետև էլ չի կարողանա նվագել, իսկ հարևանը ուրախացել էր:

Հարցերը փորձի՛ր հիշել և գրել.

–  Էս ո՞ւմ նախիրն է:

– Չախչախ թագավորինը:

– Էս ո՞ւմն է:

– Չախչախ թագավորինը:

– Էս ո՞ւմ արտերն են:

– Չախչախ թագավորինը:

– Էս ո՞ւմն են:

– Չախչախ թագավորինը:

Հեքիաթի անունը գրի՛ր:  «Չախչախ թագավորը»

Հեքիաթի անունը մեծատառո՞վ սկսեցիր և չակերտներո՞ւմ գրեցիր: Լա՛վ է:

Սա ընդարձակ նախադասությունների քաղաքն է: Ընդարձակ նախադասությամբ գրի՛ր այդ քաղաքի ցուցանակը:

Դուք ընկել եք ընդարձակ նախադասությունների քաղաքը:

Իսկ սրանք այս քաղաքի բնակիչներն են ՝ ընդարձակ նախադասությունները: Գրի՛ր դրանցից մի քանիսը:

Ես կատարում եմ դպրոցում հանձնարարված տնային աշխատանքը:

Աղջիկը խաղում է իր ընկերների հետ:

Ուսուցիչը բացատրում է նոր դասը:

Անահիտը գնում է քնելու:

Համառոտի՛ր գրածդ նախադասությունները:

Ես կատարում եմ տնային աշխատանքը:

Աղջիկը խաղում է:

Ուսուցիչը բացատրում է:

Անահիտը գնում է:

Ուղղագրական բառարանից դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնք կապ ունեն դպրոցի հետ:

համակարգիչ, դասագրքաստեղծ, դասախոս, դասամիջոց, դասամատյան, դասավարտ, դասատու, դասընթաց, դասընկեր, դասընկերուհի, դասվար, դասարանախաղ:

Նույն համարով նշանակի՛ր այն արտահայտությունները, որոնք կարող են իրար փոխարինել.

1. ծանր վիճակի մեջ ընկնել                                                     մեծ կտորն ականջն թողնել
2. բարձր խոսել                                                                         լուն ուղտ դարձնել
3. մի փոքր բան մեծացնել, չափազանցել                                ձայնը գլուխը գցել
4.  շատ լավ իմանալ                                                                 երկու կրակի մեջ ընկնել
5. կտոր-կտոր անել, ոչնչացնել                                                 հինգ մատի պես իմանալ

ծանր վիճակի մեջ ընկնել – երկու կրակի մեջ ընկնել

բարձր խոսել – ձայնը գլուխը գցել

մի փոքր բան մեծացնել, չափազանցել – լուն ուղտ դարձնել

շատ լավ իմանալ –  հինգ մատի պես իմանալ

տոր-կտոր անել, ոչնչացնել – մեծ կտորն ականջն թողնել

Ի՜նչ կարճ ճամփա էր: Ո՞ւր հասանք ՝ համառոտ նախադասությունների աշխարհը: Ցուցանակն էլ գրված է համառոտ նախադասություններով:

Մի քանի համառոտ նախադասություններ գրի՛ր:

Ես նկարում եմ:

Նարեն խաղում է:

Անին ճաշ է եփում:

Ընդարձակի՛ր գրածդ նախադասությունները:

Ես դասարանում ընդմիջման ժամանակ նկարում եմ:

Նարեն գնացել է բակ և խաղում է ընկերների հետ:

Անին ճաշ է եփում իր ընտանիքի համար:

Պատմությունը կարդա՛:

Երեք եզ միասին էին դաշտում: Առյուծը նրանց հետևում էր, բայց չէր համարձակվում հարձակվել: Նա այնպես արեց, որ եզներն իրարից նեղացան և տարբեր ուղղություններով գնացին: Առյուծն առանձին-առանձին բռնեց նրանց և կերավ:

Ինչո՞ւ չէր հարձակվում առյուծը:

Մտքերից մեկն ընտրի՛ր և մեկ-երկու նախադասությամբ պատճառաբանի՛ր:

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր կարողանում ընտրել ՝ սկզբում որին ուտի:

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր ուզում խանգարել եզների խաղաղ զրույցը:

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին:

 

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին:

Լրագրող ես, քեզ գործուղել են Հեքիաթների աշխարհ: Հարցազրույց վարի՛ր հեքիաթների հերոսներից ում հետ ուզում ես:

– Բարև ձեզ: Ձեր անունը կասե՞ք:

– Իմ անունը Ռապունցել է:

– Ի՞նչ ես սիրում անել:

– Ես սիրում եմ նկարել:

– Իսկ ի՞նչ գույնի կուզեիր ներկել մազերը:

– Վարդագույն գույնի:

– Շնորհակալ եմ, հաջողություն:

Գրի՛ր բառեր, որոնք պատասխանում են ինչպիսի՞ հարցին.

սաստիկ սառնամանիք

սնկային անձրև

հեշտ դաս

մեծ դպրոց

մեծ նվեր

լուսավոր արև

Լրագրող ես: Քեզ գործուղել են հեռավոր մոլորակներից մեկը: Տեղ ես հասել: Ա՜յ քեզ բան: Ապշած ես ու զարմանքից քարացած:

Հարցազրույց գրի՛ր տեղի բնակիչներից մեկի հետ.

– Բարև ինչպե՞ս է ձեր մոլորակի անունը:

– Մինիպուտ:

– Իսկ քո անունը ի՞նչ է:

– Լուսին:

– Իսկ ինչո՞ւ են բոլորը փոքր:

– Քաղաքի անունից է:

– Իսկ դու ի՞նչ ես սիրում անել:

– Ես սիրում եմ գրել հեքիաթներ:

– Լավ, հաջողություն:

Համապատասխան բառը տեղադրի՛ր.

Մեր գյուղը չորս կողմից շրջապատված է լեռներով:

կշրջապատվի, շրջապատվելու է, շրջապատված է, շրջապատվեց, շրջապատվում է: