Ճամբարի երկրորդ օրը

Մենք բույսեր էինք ջրում: Բույսերը ջրելուց հետո մենք գնացել էինք Մայր դպրոց վիկտորինայի: Վիկտորինայի ժամանակ մենք ավելի շատ ճիշտ էինք պատասխանում, քան մեզնից մեծ սովորողները: Հետո մենք վերադարձանք դպրոց:

Ճամբարի առաջին օրը

Ճամբարի իմ առաջին օրը մենք գնացել էինք միջավայրը խնամելու: Միջավայրի խնամքից հետո մենք գնացել էինք քոլեջ: Քոլեջում մենք լսում էինք արագիլների մասին տեղեկություններ: Երբ մենք վերադարձանք, մենք չորրորդ դասարանցիների հետ երգում էինք երգեր, որոնք երգելու էինք «Հակաբացիլ Կոմիտաս 2023» նախագծին:

Ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում-Հայրենագիտություն

Բարև ձեզ, ես կներկայացնեմ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփումը հայրենագիտություն առարկայից: Սա իմ հայրենագիտության բաժինն է: Մենք անցել էինք Մովսես Խորենացու առասպելների մասին՝ Վահագն Վիշապաքաղ, Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ ,Արտաշես և Սաթենիկ: Մենք անցել էինք Լոռու մարզի, Արագածոտնի մարզի և Վայոց ձորի մասին: Մենք անցել էինք Ուրարտու.Վանի թագավորության մասին: Մենք անցել էինք հայկական թագավորությունների մասին ՝ Արտաշեսյան արքայատոհմը, Արշակունիների արքայատոհմը: Գարնանային արձակուրդին մենք ունեինք Ուսումնական գարուն 2023 նախագիծը: Զատիկին մենք ունեինք Զատկածես ընտանիքում նախագիծը: Մենք գրում էինք Արագածոտնի տեսարժան վայրերի մասին: Այս տարին շատ հետաքրքիր էր: Իմ սիրելի թեման Ուրարտու. Վանի թագավորությունն է:

Summary of English subject

Hello, I write summary of English subject. This is a text  «The fox and the crow».   This is a «Past Simple» exercises. This is a «Past Simple» sentences. This is a text  «The liar». This is «Prepositions of place» exercises. This is a project «Easter in Armenia». This is a «Simple Future» exercises. This is videos 10 top of fastest animals, the springbok and the brown hare.

 

Отчет за курс 5ого класса

Меня зовут Лия, и я буду писать отчет за курс 5ого класса. Мы читали Басня И. Крылов «Мартышка и очки» и еще тут тема рассказ о слове. Это рассказ Виктора Драгунского «Главные реки Америки», об этом рассказе я научилась, что надо сначала сделать дело, а потом делать то, что захочешь. Мы проходили А.С. Пушкин «Унылая пора, очей очарованье…» , который был в проекте «Русская осень в поэзии, живописи и музыке», и этот стих мне очень понравился, и еще у нас был связаный проект Осень. На осенних каникулах нам задали посмотреть фильм «Альпийская сказка», об этом фильме я научилась, что нужно любить близких и свой дом. У нас был проект «Мой путь Себастаци», на этом проекте мы писали о нашей школе. Мы читали еще один рассказ Виктора Драгунского  «Все тайное становится явным», об этом рассказе я научилась, что нельзя скрывать правду, потому что рано или поздно она раскроется. Мы читали Мифы Доевней Греции о Пандоре и Ахиллесе, это были очень интересные истории. Мы читали рассказ Г. Скребицкого «Передышка», который был в проекте «Охрана природы», от этого рассказа я научилась, что надо беречь природу. Мы читали Ганса Христиана Андерсена «Девочка со спичками», этот рассказ был грустным. Мы читали рассказ Одоевского В.Ф. «Мороз Иванович», об этом рассказе я научилась,что надо не лениться, а быть трудолюбивым. Мы читали Е. Шварца «Сказка о потерянном времени», об этом рассказе я научилась, что надо время зря не терять и учиться. Мы читали рассказ Эдуарда Шима «Чем пахнет весна», этот рассказ был очень интересным. Мы читали корейскую сказку «Материнская любовь», об этом рассказе я научилась, что надо любить свою мать и не расстраивать её. Мы читали рассказ Притча «Слон на цепи», который был в проекте «Свобода», это был грустный рассказ. На весенних каникулах нам задали задания на весенние каникулы, и там были аудиосказки, например «К доске пойдёт… Василькин!», об этой сказке я научилась, что надо готовиться к урокам вовремя. Мы проходили рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков», об этом рассказе я научилась, что надо не трогать дорогие вещи других людей. Мы читали Джонатана Свифта отрывок «Путешествия Гулливера», об этом отрывке я научилась, что слабые могут оказаться хитрыми и умными. Мы читали рассказ Г.Х. Андерсена «Ребячья болтовня», об этом рассказе я научилась, что надо все самому добиваться, а не хвастаться деньгами родителей. У нас были темы «Состав слова», «Сложные слова», «Имя Существительное», «Слова-действия», «Слова-признаки», «Числительные» и «Местоимения».

 

Ինքնաստուգում

Կարդա՛ տեքստը և կատարի՛ր առաջադրանքները:

Առյուծը գազանների արքան է: Այդ «տիտղոսին» ոչ ոք չի կասկածում, և ոչ մեկը չի վիճարկում: Իսկ ինչո՞ւ հատկապես առյուծին է շնորհվել այդ տիտղոսը: Նա գիշատիչներից ամենաուժե՞ղն է: Հազիվ թե: Ուժով, կարելի է ասել, զիջում է վագրին: Ամենաճարպի՞կն է: Նույնպես՝ ոչ. Նա զիջում է ընձառյուծին: Գիշատիչներից ամենախոշո՞րն է: Դարձյալ ոչ. սպիտակ արջը 700-800 կիլոգրամ է կշռում, նույնիսկ վագրը, որ 300 կիլոգրամ է, ավելի խոշոր ու ծանր է: Հասուն արու առյուծի առավելագույն քաշը 230 կիլոգրամից ավել չէ: Եվ, համենայն դեպս, առյուծն է գազանների արքան: Եվ նա այդ տիտղոսը կրելու իրավունքն ունի: Ըստ երևույթին, առյուծին գազանների արքա են կոչել ոչ թե ուժի, այլ՝ կեցվածքի համար, վեհ ու հպարտ կեցվածքի և նույնքան վեհ ու հպարտ բնավորության համար: Առյուծը բաց տարածությունների բնակիչ է, չի թաքնվում դարանում ու սպասում որսի: Նա որսի վրա բացահայտ է գնում՝ իր մռնչոցով բոլորին նախազգուշացնելով, որ գազանների արքան որսի է ելել: Եվ ամեն մի կենդանի էակ դողում է այդ «արքայական մռնչոցից»: Բայց առյուծը նաև մեծահոգի է, երբեք չի ոչնչացնում կենդանիներին, եթե կուշտ է:

1․ Ինչո՞ւ է առյուծը համարվում գազանների արքա:                                                                Առյուծը համարվում է գազանների արքա, որովհետև առյուծը ունի վեհ ու հպարտ բնավորություն:

2․ Դո՛ւրս գրիր առյուծին բնութագրող բառեր:                                                                          Առյուծը մեծահոգի, վեհ ու հպարտ է:

3․ Գրի՛ր հոմանիշները՝ արքա, խոշոր, վեհ, կասկածել:

Արքա – թագավոր, խոշոր – մեծ, վեհ – գերագույն, բարձրագույն, կասկածել – կեղակարծել:

4․ Գրի՛ր հականիշները՝ ոչ, ծանր, խոշոր, մեծահոգի, ոչնչացնել, կուշտ:

Ոչ – այո, ծանր – թեթև, խոշոր – փոքր, մեծահոգի – փոքրոգի, ոչնչացնել – առաջացնել, կուշտ – քաղցած, սոված:

5. Ճարպկությամբ ո՞ւմ է զիջում առյուծը:

Ճարպկությամբ առյուծը զիջում է ընձառյուծին:

6․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բայ /գործողություն ցույց տվող բառ/։

Թաքնվում է, զիջում է, ասել, սպասում է, շնորհվել:

7․ Տեքստում գրված թվականները գրի՛ր տառերով։

700 – յոթ հարյուր, 800 – ութ հարյուր, 300 – երեք հարյուր, 230 – երկու հարյուր երեսուն:

8․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։

Նա սովորական որսի վրա բացահայտ է գնում՝ իր ջղային մռնչոցով բոլորին նախազգուշացնելով, որ գազանների հզոր արքան որսի է ելել:

9․ Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը․

Գաղտնիք, վայրէջք, պառկել, զարդարվել, արթնանալ

10․ Կազմի՛ր երեքական բառ հետևյալ ածանցներով՝

-վածք-

կեցվածք, նստվածք, իջվածք

-ային-

կաթնային, մարդկային, անմարդկային

-ական-

սովորական, արական, իգական

-ակ-

գետակ, լճակ, որդյակ

-եղեն-

խմորեղեն, հրուշակեղեն, ամանեղեն

11․ Համացանցից գտի՛ր հետաքրքիր փաստեր առյուծի մասին, 3-4 նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ։

Առյուծների ընտանիքները կոչվում են փրայդ: Փրայդում էգը գտնում է միս: Փրայդում միսը ուտելիս առաջինը ուտում է արու առյուծը: